Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад присмотра и оздоровления № 30 «Жемчужинка» за 2012-2013 учебный год

Общие характеристики МБДОУ «Детский сад №30»

  1. Адрес, тел. адрес сайта:

180000, г. Псков, ул. Воровского, д. № 7-а.: тел/факс (8112) 66-50-40

e-mail: gem4uginka_60@mail..ru    блог: mdoy30.wordpress.com

  1. Ф.И.О. руководителя учреждения: Степанова Нелли Александровна
  2. Дата основания учреждения: август 1962 года

Проектная мощность (по лицензии): 80 детей

Количества воспитанников: 104 ребенка

Количество групп: 5 групп + 1 ночная:

— 1-я младшая группа от 1,5 до 3 лет,

— 2-я младшая группа от 3 до 4 лет,

— группа среднего дошкольного возраста от 4 до 5 лет,

группа старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет,

 подготовительная к школе группа от 6 до 7 лет.

 

Режим работы учреждения:       12 часовое пребывание с 7-00 до 19-00 – 5 групп,

24    часа — 1 группа

МБДОУ «Детский сад № 30» аккредитовано 17 января 2003 года, свидетельство государственной аккредитации АА 087272. Лицензию на право ведения образовательной деятельности от 15 февраля 2010 года серия А № 337786.

Структура управления:

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положение о дошкольном образовательном учреждении и Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением.

Порядок выборов органов самоуправления ДОУ и их компетенции определяется Уставом Учреждения.

Основными направлениями деятельности ДОУ по выполнению заказа специфической группы населения города являются:

  • оказание профилактической, оздоровительной и лечебной помощи инфицированным детям и детям из тубконтактных сесмей,
  • снижение стрессогенного состояния, возникшего вследствие физических и психосоциальных факторов в семье,
  • организация работы по воспитанию и интеллектуальному развитию детей в рамках реализуемых программ.

Реализуемые программы.

В качестве базовой образовательной ценности дошкольного образовательного учреждения выступает приоритет здоровья и здорового образа жизни детей с ранним проявлением туберкулезной инфекции.

Образовательная программа  МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления  № 30 «Жемчужинка» разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями на основе нормативной базы федерального, регионального и муниципального уровней, а также в соответствии с локальными актами дошкольного учреждения Программа является внутренним нормативным управленческим документом дошкольного учреждения и обеспечивает  целостное развитие  детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Целью программы является обеспечение достижения воспитанниками физической, интеллектуальной, психологической и личностной готовности к школе, именно необходимого и достаточного уровня развития ребёнка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования без ущерба для своего здоровья.


       Программа  по многим направлениям сохраняет преемственность по отношению к основной общеобразовательной   программе «Детство» под редакцией Т. И. Бабаевой на младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте и «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой на раннем дошкольном возрасте.

Для обеспечения максимальной успешности каждого воспитанника педагогический коллектив дошкольного учреждения дополнительно использует следующие парциальные программы и технологии:

  • Ю.Ф. Змановский «Здоровый дошкольник»,
  • Л.Г. Татарникова «Технология валеологии»,
  • Н.А.Зайцев «Ускоренное обучение чтению»,
  •  Г.С. Альтшуллер, ТРИЗ
  • Т.А, Сидорчук, РТВ,
  • З.А Михайлова, И.Н. Чеплашкина «Математика – это интересно»
  •  .В. Крулехт «Дошкольник и рукотворный мир»,
  • С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»

В   Уставе учреждения  отражена основная деятельность  дошкольного образовательного учреждения по здоровьесбережению детей дошкольного возраста — обеспечивающая  сохранение и укрепление здоровья каждого воспитанника и развивающая — способствующая развитию личности  ребенка дошкольника через амплификацию его развития на основе   организации разных видов  детской творческой деятельности, которая  обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Учитывая потребности воспитанников, их родителей в дошкольном учреждении осуществляются дополнительные образовательные услуги:

Платные:

  • Игровая гимнастика,
  •  хореография;

Бесплатные:

ü  ИЗО-студия

ü  Занимательная математика с Компьюшей (старший возраст)

ü  Лечебная хореография

ü  Вокалотерапия

ü  Здоровьесберегающий компонент в изобразительной деятельности (старший возраст)

ü   Театрализованная деятельность как средство здоровьесбережения дошкольников (подготовительная группа)

В ДОУ установлены договорные отношения,  направленные на сотрудничество  и партнерские связей с:

ü  ГБУК «Псковская областная филармония»

ü  ГБУК «Псковская областная библиотека для детей и юношества им. В. А. Каверина»

ü  ГБУК «Псковская гос. Объединенный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник»

МОУДО «Детская музыкальная школа № 1 им. Н.А. Римского-Корсакова»

            Кадровый потенциал ДОУ.

 

Реализацию основной общеобразовательной  программы осуществляет высоко профессиональный педагогический коллектив  дошкольного образовательного учреждения.

Заведующий: Степанова Нелли Александровна, образование высшее, педагогический стаж — 23 лет, стаж в данном учреждении — 11 лет, общий стаж в должности заведующего — 10 лет, высшая квалификационная категория по должности заместитель заведующего по УВР, победитель конкурса «Лидер образования» (2010 год);

Заместитель заведующего: Крючкова  Елена Николаевна, образование высшее, педагогический стаж-10 лет, стаж в данном учреждении — 7 лет, высшая квалификационная категория по должности воспитатель, стаж в должности заместителя заведующего-1 год.

В ДОУ работают 17 педагогов.

Специалисты ДОУ:

врач фтизиопедиатр, старшая медсестра, учитель-логопед, педагог-психолог,  музыкальный руководитель, инструктор физкультуры, социальный педагог.

Образовательный ценз педагогов:

Высшее образование имеют- 12 человек;

Среднее специальное — 7 человек.

Квалификация педагогических кадров:

Высшая категория – 9 человек,

Первая категория – 4 человека,

Вторая категория – 6 человек,

Распределение педагогического персонала по стажу:

До 3-х лет – нет

С 3-х до 5лет – 1 человек

С 5 до 10 лет- 2 человека

Свыше 10 лет- 16 человек

Педагоги, имеющие награды и знаки отличия:

  • Значок «Отличник народного просвещения»:

Молохова Надежда Михайловна, воспитатель.

  • Знак «Почетный работник общего образования РФ»:

Гарусова Лариса Глебовна, музыкальный руководитель.

  • Почетная Грамота Министерства образования и науки:

Дмитриева Нина Ивановна, медсестра.

Инновационный характер деятельности ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 30 «Жемчужинка» с 2004 года активно осуществляет экспериментальную деятельность по созданию единого здоровьесберегающего пространства для тубинфицированных и тубконтактных детей и является экспериментальной площадкой  регионального уровня. Создана система работы по психолого-педагогического и медико-социального сопровождению детей в пространстве здоровьесбережения.

Ведущей идеей учреждения работающего в инновационном режиме является формирование здоровья ребенка согласно концепции экспериментальной программы  «Здорового ребенка –  обществу»

и на этой основе —  способствовать улучшению позитивной динамики качественных изменений состояния здоровья детей с туберкулезной интоксикацией для дальнейшей социальной адаптации в обществе.

Деятельность МДОУ № 30 «Жемчужинка» как инновационного дошкольного образовательного учреждения отличается следующими специфическими чертами:

l  оздоровительно-профилактическим характером деятельности учреждения по отношению к его воспитанникам;

l  сочетанием исследовательской и обучающей функций образовательного учреждения в рамках опытно-экспериментальной работы по внедрению здоровьесберегающих образовательных программ и педагогических технологий;

l  наличием педагогических технологий и авторских проектов и программ, разработанных  педагогами и специалистами ДОУ;

l  комплексным, взаимопроникающим характером  деятельности службы медико-социального и психолого-педагогического сопровождения тубинфицированных детей.

В рамках экспериментальной деятельности реализуются авторские программы:
-«Программа психологического сопровождения» (к.пс.н., Иванова В.М.;

— «Оздоровление дошкольников с тубинтоксикацией в условиях ДОУ» (Дмитриева Н.И., ст. м/сестра);
-«Вокалотерапия как средство здоровьесбережения и оздоровления детей дошкольного возраста» (педагог-экспериментатор Гарусова Л.Г.);
— «Развитие способностей ребенка в изобразительной деятельности – путь к здоровью!» (педагог-экспериментатор Иванова И.Н.);

— «Забота» (Крючкова Е.Н., социальный педагог);

-«Использование ИКТ в условиях здоровьесбережения воспитанников ДОУ» (педагог-экспериментатор Яронская Н.П.);

— «Лечебная хореография как средство здоровьесбережения воспитанников» (педагог-экспериментатор Малявко Н.С.);

— «Театрализованная деятельность как средство сохранения и укрепления здоровья детей» (педагог-экспериментатор Семенова Т.В.)

В ДОУ осуществляется углубленная работа по проведению  санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур во всех возрастных группах оздоровительной направленности для тубинфицированных и тубконтактных детей, создана система  по физкультурно-оздоровительной работе, которая включает в себя целый комплекс оздоровительных мероприятий.

В мае 2013 года на третьей научно-практической конференции  педагогами –экспериментаторами были представлены  практические  материалы  первого года основного этапа экспериментальной деятельности:

Дмитриева Н.И. «Анализ оздоровительной работы за 2012-2013г.»

Малявко  Н.С. «Анализ  работы первого года апробационного этапа проекта «Лечебная хореография как средство здоровьесбережения дошкольников»

Гарусова Л.Г. «Анализ работы  первого года апробационного этапа проекта «Вокалотерапия как средство здоровьесбережения дошкольников»

Иванова И.Н. « Диагностика первого этапа проекта «Развитие творческих способностей дошкольников — путь к здоровью!»

Результативность деятельности ДОУ.

Дошкольное учреждение продолжает работу по созданию собственного образовательного процесса, при котором каждый ребенок достигает необходимого интеллектуального уровня развития на этапе завершения дошкольного детства без ущерба здоровью.

Результатом деятельности педагогического коллектива являются:

Участие в конкурсах различных уровней

 

  • ноябрь 2012г.- конкурсной отбор на лучшего воспитателя детского сада в рамках долгосрочной целевой программы муниципального образования «Город Псков»  «Развитие системы образования города Пскова  на 2012 – 2014 годы» (Яронская Н.П.-победитель конкурсной отбор на лучшего воспитателя детского сада)
  •    январь 2013 г. –межрегиональный конкурс детских рисунков «Экология глазами детей»(Благодарственное письмо от Псковского областного собрания депутатов)
  • апрель 2013г. -выставка работ детского творчества «Вперед, к Марсу!» (Благодарственное письмо от МБУ «Планетарий»)
  • март 2013 г.– участие в  6-м ежегодном фестивале детского творчества среди  детских садов г. Пскова и Псковского района «Созвездие будущего»   (Грамота педагогу-хореографу Малявко Н.С  от МБУ «Дом офицеров»)
  • май 2013 г.- конкурс детских рисунков «А еще я хочу, чтобы…» (МБУ «Дом офицеров»)
  • май 2013 г.- участие в благотворительной распродаже, посвященной 20-летию ГБУЗ Псковской области «Хоспис имени святой Марфы-Марии»      (ГКЦ г. Пскова)
  • май 2013 г.- участие в общероссийском конкурсе методических разработок мероприятий педагогов ДОУ «Лучшее мероприятие в ДОУ 2-го полугодия 2012-2013 уч. года» (Информационно-методический центр межшкольной гуманитарной интеллектуальной ассоциации «КЛИиО»)         (Диплом III степени)
  •  май 2013 г. -участие в общероссийском конкурсе методических разработок мероприятий педагогов ДОУ «Лучшая НОД в ДОУ 2-го полугодия 2012-2013 уч. года»   (Информационно-методический центр межшкольной гуманитарной интеллектуальной ассоциации «КЛИиО») (Диплом III степени)

 

Публикации педагогов ДОУ на федеральном, региональном уровне

  • «Использование игровых компьютерных технологий». Детский сад. Научно-методический журнал. М., ООО «Основа», 2012.
  • «Управление профессиональным развитием педагога». Психологическое сопровождение развития способностей, одаренности и компетенций детей в образовательном процессе. Материалы 6-1 областной научно-практической конференции. Псков, 2012.
  • «Развитие компетентности здоровьесбережения у старших дошкольников». Психологическое сопровождение развития способностей, одаренности и компетенций детей в образовательном процессе. Материалы 6-1 областной научно-практической конференции. Псков, 2012.
  • «Развитие творческих способностей у дошкольников».
    Психологическое сопровождение развития способностей, одаренности и компетенций детей в образовательном процессе. Материалы 6-1 областной научно-практической конференции. Псков, 2012.

 

Трансляция передового педагогического опыта

 

  • Трансляция опыта работы педагогов ДОУ в рамках стажировочной площадки по реализации ФЦРПО на 2011-2015 г.
    «Коми республиканский институт развития образования» г. Сыктывкар совместно с ПОИПКРО г. Псков
  • Выступление на конференции «Психологическое сопровождение процессом внедрения ФГОС в учреждениях образования» (ПОИПКРО)
  • Выступления педагогов на второй расширенной научно-практическая конференция по экспериментальной деятельности МБДОУ «Детский сад  №30»
  • Выступление на конференции «Проект модернизации региональной системы образования – средство достижения стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
  • Выступление на коллегии Администрации Управления образования города Пскова «Модернизация системы дошкольного образования города Пскова в соответствии с ФГТ: проблемы и перспективы развития»

На 2012-2013 учебный год была запланирована  реализация следующих задач:

  1. Укреплять физическое, психическое и
    социально-нравственное здоровье детей через здоровьесберегающее сопровождение и взаимодействие ДОУ с родителями и общественными структурами.
  2. Создавать микро- и макросреду как составляющих взаимно дополняющих предметно развивающих пространств ДОУ в условиях реализации ФГТ.
  3. Моделировать воспитательно-образовательный процесс в ДОУ в соответствии с ФГТ.

Для  успешной реализации первой задачи деятельность всех служб сопровождения, а так же реализация целевых проектов и программ специалистов была направлена на создание здоровьеориентированного образовательного пространства ДОУ, т.е. на охрану и укрепление здоровья детей.

В результате совместной работы врача Егоровой Т.Н. и старшей медицинской сестры Дмитриевой Н.И. по осуществлению оздоровительных, профилактических и лечебных мероприятий по «Программе оздоровления тубинфицированных детей и детей из тубконтактов» является низкий показатель количества пропусков по болезни на одного ребенка по сравнению с общегородскими.

В результате углубленного осмотра узкими специалистами отмечаются следующие патологии:

ЛОР –   103            детей, из них:

аденоиды –  8 реб.

Окулист –  60     реб., из них:

астигматизм –      8       дет.,

дальнозоркость –    2     реб.

Хирург –  74       реб., из них:

Деформация стоп —   5   реб.;

Сутулость-3 реб.

ЛФК –   57 детей, из них:

ПВ стопы –                  чел.

Логопед —  40 детей, из них:

ФФНР –     6               детей

ОНР-6 детей

Невропатолог —    103  ребенка, из них:

ЗРР-4 реб.

СГВ-4 реб.

Энурез-2 реб.

Все дети наблюдаются у специалистов, в том числе специалистов ДОУ.

Созданная в дошкольном учреждении интегрированная  система  по оказанию помощи детям с отклонениями в состоянии здоровья дает  положительную динамику, что и подтверждают данные диагностик.

Слаженная работа педагогического коллектива, выполнение всех условий комплексного подхода к физическому развитию детей: закаливание, «Игровая гимнастика», организация воспитателями во время прогулок подвижных игр на развитие  ловкости и выносливости, координации позволили сохранить достаточно хорошие результаты физического развития дошкольников, у дошкольников старшего возраста накоплен и обогащен двигательный опыт, развиты физические качества — сила, гибкость, выносливость (см. Приложение «Диагностика  физического развития детей старшего возраста, май 2013 г.),  но при анализе мониторинговых процедур были выявлены определенные затруднения  при формировании двигательных умений у дошкольников младшего возраста. При планировании задач по физическому развитию дошкольников младшего возраста

  • инструктору по физической культуре  следует особое внимание уделять освоению детьми элементов техники бега, прыжков, лазания, спортивных игр и эстафет, способствующих гармоничному  физическому развитию детей в соответствии с возрастом;
  • педагогам рекомендуется организовывать на прогулке малоподвижные и подвижные игры на развитие быстроты движений, скоростно-силовых качеств, внимания.

Вторая задача «Создание микро и макросреды как составляющих и взаимно дополняющих предметно развивающих пространств ДОУ в условиях реализации ФГТ»»

Федеральные государственные требования направляют на создание  предметно развивающей  среды детского сада, несущий в себе обогащающий фактор развития.

Для решения данной задачи педагогическим коллективом рассматривались теоретические вопросы по перестроению предметно развивающей среды в соответствии с федеральными государственными требованиями: анализ методической литературы, консультации, семинар – практикум. Было выявлено, что предметно развивающая среда должна быть  построена таким образом, чтобы осуществлялись такие функции как: стимулирующая, развивающая, информационная, решая при этом образовательные задачи.

Помимо основных,  дошкольное учреждение решает и специфические задачи, определяющие особенности ДОУ, что позволяет выявить специфику содержания предметно развивающей среды в зависимости от вида дошкольного учреждения, реализуемой программы.

Организация предметно развивающей  образовательной среды- непременный элемент в осуществлении педагогического процесса.  В связи с этим наиболее важные задачи развивающей среды:

         Предметный мир должен обеспечивать реализацию потребностей ребенка в активной и разноплановой деятельности;

         ПРС должна обеспечивать «зону ближайшего развития»

         Среда должна предлагать возможность для реализации индивидуальных интересов и потребностей детей, их самостоятельной деятельности и эффективного накопления личного опыта;

         Среда должна выступать условием расширения возможностей ребенка, выработки у него способности творчески осваивать новые способы деятельности;

         Среда должна способствовать формированию умственных, психических и личностных качеств дошкольников.

При организации ПРОС ДОУ  педагоги  ориентировались на   принципы построения развивающей среды  в соответствии  ФГТ, а также  с учетом принципов,  разработанных Л.М. Клариной, В.А. Петровским, Л. А. Смывиной, К.П. Стрелковой, а также учитывали  здоровьесберегающую  направленность деятельности ДОУ, комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса и  интеграцию образовательных областей.

Проведенный  тематический анализ предметно развивающей образовательный среды по всем возрастным группам и проведенные открытые просмотры совместной деятельности педагога с детьми, а также непосредственно образовательной деятельности  позволили сделать вывод о том, что  педагогический   коллектив работает в нужном направлении по перестроению  развивающего образовательного  пространства в ДОУ для развития у детей познавательно-исследовательских навыков, творческой самостоятельности, проявлению инициативы.

Достаточно большое количество выпускников 2013 года    умеют читать:

выс. уровень – 8(61%)

сред. уровень –4 (30%);

низ. уровень – 1 (9

Такие результаты были достигнуты в результате высокого профессионального уровня педагогов и тесного сотрудничества учителя-логопеда Гинтер Е.Г. и воспитателей подготовительной группы, образовательная работа по речевому развитию и обучению детей чтению,  строилась в соответствии  с годовым тематическим планированием и с учетом коррекционной деятельности логопеда и требований программы МБДОУ «Детский сад №30».

Психолог Иванова В.М. по результатам диагностики уровня готовности к школьному обучению, отмечает, что низкий уровень по некоторым показателям в меньшем количестве, но сохранился (невербальное мышление, умозаключение, воображение, произвольность и классификация). Больше представлены в этой категории  уровни умозаключений и воображения, что свидетельствует о недостаточной работе с детьми по развитию мышления и творческих способностей.

Несколько оптимизированы уровни памяти, развития  речи, ориентировки в пространстве, мотивации.  Данные показатели  свидетельствуют о  деятельностной, содержательной наполненности материала непосредственно образовательной деятельности и целенаправленном развитии некоторых свойств и сторон личности  детей, что является основой успешного обучения в школе.

Что касается мотивации к школьному обучению, то у большинства детей она уже сформировалась на начало учебного года и отражала именно познавательную позицию. Успешной была работа педагогов по развитию сюжетной речи.

В 2013 — 2014 учебном году коллективу дошкольного учреждения предстоит  продолжить работу в режиме областной экспериментальной площадки по реализации проекта «Формирование культуры здоровья у участников образовательного  процесса».

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход /  Изменить )

Google photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google. Выход /  Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход /  Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход /  Изменить )

Connecting to %s

%d такие блоггеры, как: